O USO DA EXPERIMENTAÇÃO COMO FERRAMENTA NA CONTEXTUALIZAÇÃO DO ENSINO DE QUÍMICA

Glaucio Testa¹ - glaucio.testa@ifpr.edu.br

Gleice Rocha dos Santos Almeida¹ - gleice.almeida@ifpr.edu.br

Ana Carolina Arenhardt Tomaz¹ - anarenhardt@gmail.com

RESUMO: A valorização do processo de aprendizagem com foco na formação do cidadão autônomo e crítico pressupõe ações que lhe permitam enfrentar, no processo educacional, problemáticas que envolvam aspectos de sua realidade. Incluir metodologias que permitam uma aprendizagem significativa é um grande desafio para os professores, uma das práticas metodológicas que contribuem para tais aspectos é a experimentação. A experimentação é um recurso valorizado no processo de ensino e aprendizagem de Química, pois a sua própria essência revela a importância de introduzir este tipo de atividade ao aluno de Ensino Médio. As atividades práticas oportunizam novas reflexões que vão além da teoria, propiciando ao estudante uma compreensão mais científica das transformações que nela ocorrem. Nesta perspectiva, a experimentação pode ser uma estratégia eficiente, criando um ambiente de estímulos a novos questionamentos. O presente projeto teve como objetivo promover ações de extensão voltadas para formação dos alunos da educação básica da rede de ensino da região do campus, por meio da formação continuada dos profissionais da área e formação inicial dos acadêmicos do curso de licenciatura em Química do campus IFPR. Atendendo uma demanda solicitada pela área de química do Colégio Estadual Enira Morais Ribeiro que foi a de utilização dos equipamentos do laboratório de química, onde a maioria dos professores da área não tem conhecimento suficiente para promover aulas experimentais, voltadas para a área técnica do curso Técnico em química. O curso contou com a participação do corpo docente do IFPR campus Paranavaí, e um acadêmico do curso de licenciatura em química. Esse curso foi realizado em dois dias e contemplou o uso de diversos equipamentos contidos no laboratório de química como: espectrofotômetro UV/VIS, fotômetro de chama, rotaevaporador, viscosímetro, Jar Test, pHmetro, turbidímetro, aquacloro, titulador potenciométrico automático, colorímetro, dentre outros. As atividades foram de cunho teórico sobre o funcionamento dos aparelhos bem como a realização de práticas onde os professores puderam manusear, coletar dados, construir gráficos e discutir os resultados.

Palavras-chave: Formação continuada, química, ensino de química, experimentação

¹Instituto Federal do Paraná - IFPR Paranavaí