“NINGUÉM NUNCA ENTENDE” – UMA OFICINA DIDÁTICA PARA A DISCUSSÃO E REFLEXÃO SOBRE A DEPRESSÃO

Weriky Fernando dos Santos Queiroz¹ - werikyfernando@gmail.com

Amanda Costa Pinheiro¹ - amanda.pinheiro@gmail.com

Alexandre da Silva Avincola¹ (orientador) - alexandre.avincola@ifpr.edu.br

RESUMO: De acordo com estudos na área de ensino, as oficinas didáticas são espaços complexos e dinâmicos no qual os participantes desta prática pedagógica são atores e sujeitos, produzindo modos de interação que proporcionem a construção do conhecimento. Assim, a organização e elaboração de uma oficina é capaz de oportunizar experiências que permitam não apenas a integração entre prática e teoria, mas também o desenvolvimento e autonomia de estudantes e professores. Como as oficinas são instrumentos pedagógicos que proporcionam aos estudantes a reflexão e participação direta na construção do conhecimento, é possível utilizar-se desta metodologia para a discussão de temáticas contemporâneas, como por exemplo a depressão. De acordo com a literatura, a depressão é apontada como uma doença ainda estigmatizada e muitas vezes a falta de informação sobre a doença causa a baixa procura por tratamento. A OMS (Organização Mundial da Saúde) afirma que a falta de apoio às pessoas com transtornos mentais, o medo do estigma social e a falta de recursos e de profissionais capacitados são obstáculos para que muitas pessoas tenham ou busquem acesso ao tratamento. Assim o objetivo deste trabalho é a produção e aplicação de uma oficina didática que discuta a temática depressão de maneira clara, coerente e não estigmatizada com os estudantes, através da avaliação de imagens da internet, músicas, vídeos e de postagens em redes sociais de pessoas aleatoriamente escolhidas e não identificas. O objetivo da oficina é dialogar sobre a depressão para que o preconceito social com pessoas acometidas pela doença seja minimizado, despertando nos estudantes da oficina momentos de reflexão que oportunizem a empatia e o respeito por pessoas que estão enfrentando um quadro depressivo, além disso dialogar sobre a temática para que os estudantes que se sintam inferiorizados pela doença possam motivar-se a procurar tratamento adequado e com isso conquistarem uma melhoria em sua qualidade de vida. A oficina será aplicada ao longo do ano de 2019 no IFPR/Paranavaí e será destinada para alunos no ensino médio.

Palavras-chave: oficina didática, depressão, preconceito, doença estigmatizada, IFPR/Paranavaí

¹Instituto Federal do Paraná - IFPR Paranavaí