MATERIAIS DIDÁTICOS E MÉTODOS DE ENSINO DE MATEMÁTICA PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL

Andréia Araújo de Farias Aquino¹ - andreia.aquino@ifpr.edu.br

Ana Luiza de Oliveira Silva¹ - ana-luiza.silva@ifpr.edu.br

Elizete Pinto Cruz Sbrissia Pitarch Forcadell¹ - elizete.cruz@ifpr.edu.br

RESUMO: A ação docente é permeada por diversos desafios que vão se impondo no decorrer da prática. Muitos destes desafios são previsíveis e imprevisíveis, deste modo, é necessário formação acadêmica e preparação para enfrentá-los, além de iniciativas de busca de conhecimento, pesquisa e inovação. Um desafio novo, posto no contexto de ensino e aprendizagem do Instituto Federal do Paraná - Campus Paranavaí, foi o ingresso de estudantes cegos no Curso Técnico em Informática Integrado ao Ensino Médio, que levou-nos ao inevitável questionamento: "como ensinar Matemática a um aluno cego?". Este trabalho tem por objetivo pesquisar, adaptar, elaborar e testar a viabilidade de materiais didáticos e métodos de ensino de matemática para alunos com deficiência visual. A metodologia empregada é a pesquisa-ação, que é uma modalidade de pesquisa de intervenção na prática, ou seja, a partir de problemas do cotidiano docente, pesquisa-se e pensa-se em soluções que são aplicadas e validadas no próprio contexto escolar. Um dos problemas suscitados foi o de como garantir a aprendizagem do conteúdo conjuntos, já que, uma das formas de representação de conjuntos é por meio do diagrama, uma linha fechada e não entrelaçada na qual são colocados os elementos dos conjuntos, e que são utilizados, entre outras coisas, como ferramenta na resolução de problemas envolvendo conjuntos. As pesquisadoras elaboraram um material concreto, impresso em impressora 3D no IFPR Campus Paranavaí, que consiste em argolas com diferentes relevos e tamanhos e algarismos em Braille em que é possível perceber, por meio do tato, as relações entre os conjuntos, bem como inserir valores numéricos que auxiliam na resolução de problemas. O material foi utilizado durante as aulas de Matemática I para ensinar o referido conteúdo aos alunos cegos, que deram o retorno quanto à efetividade do material utilizado. A pesquisa continua, com a elaboração de outros materiais que auxiliarão na aprendizagem dos demais conteúdos de Matemática do Ensino Médio.

Palavras-chaves: Acessibilidade, Educação, Ensino de Matemática, Educação inclusiva.

¹Instituto Federal do Paraná, Campus Paranavaí