MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: REFLETINDO AS PROPOSTAS DA BNCC

Simone Souza Batista¹ - si.s.batista22@gmail.com

Viviane Moretto da Silva Fuly¹ (orientador) - viviane.fuly@ifpr.edu.br

RESUMO: Este trabalho tem por objetivo investigar como a criança constrói o conhecimento matemático, baseando-se nas teorias de construção dos conceitos matemáticos de Constance Kamii e Inteligências Múltiplas de Howard Gardner e os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento propostos na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), para a Educação Infantil. Tendo em vista que a criança tem o direito de receber uma educação integral, digna e de qualidade, que garanta aspectos significativos ao processo de desenvolvimento, dispomos do intuito de estabelecer conexões entre tais teorias e os trabalhos com os conceitos matemáticos construídos durante a Educação Básica, especificamente na Educação Infantil, pois é nesse espaço formativo voltado a primeira infância que as crianças têm a possibilidade de vivenciar situações educacionais promotoras dos valores, e ampliar as possibilidades de construção do conhecimento, por meio da interação social, ao expressar, comunicar e criar, permitindo que tenham iniciativa para a solução de problemas e conflitos, bem como a organização de ideias e pensamentos.

Palavras-chave: Matemática na Educação Infantil, BNCC, Construções Matemáticas

¹Instituto Federal do Paraná - IFPR Paranavaí