LETRAMENTO ACADÊMICO E DOCUMENTOS OFICIAIS PARA O ENSINO MÉDIO

Juliana Acosta Fracaroli¹ -julianacfracaroli@gmail.com

Renato Galvão Buzinaro¹ - buzinarorenato@gmail.com

Rafael Petermann¹ - rafael.petermann@ifpr.edu.br

Bárbara Poli Uliano Shinkawa¹ (orientadora) - barbara.poli@ifpr.edu.br

RESUMO: Este trabalho tem o objetivo de verificar de que maneira as práticas letradas do domínio acadêmico/científico aparecem em políticas públicas educacionais em nível nacional voltadas para o ensino médio publicadas entre 2000 e 2018, e de que maneira os livros didáticos utilizados no IFPR - campus Paranavaí - na área de Língua Portuguesa são influenciados por tais políticas. Para tanto, lançamos mão, como ancoragem teórica, da compreensão de letramento como prática social com base nas formulações dos Novos Estudos do Letramento e do Letramento Acadêmico para empreender um estudo de caráter qualitativo por meio da análise documental, com objetivo exploratório, de quatro documentos, a saber, os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (2000), as Orientações Curriculares para o Ensino Médio (2006), cadernos do Programa Ensino Médio Inovador (2013) e Base Nacional Comum Curricular para o Ensino Médio (versão preliminar de 2018), olhando em todos especificamente para as seções destinadas à área de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias. Em termos de resultados provindos unicamente da análise dos documentos oficiais, identificamos menções nesses documentos a respeito de práticas letradas acadêmicas/científicas como a indicação de gêneros discursivos a serem abordados em sala de aula e reflexões sobre o campo discursivo acadêmico/científico. Esses resultados apontam para o fato de que, segundo os documentos oficiais, é preciso oportunizar ao estudante do ensino médio a interação com a escrita/leitura de textos do domínio acadêmico. Como desdobramento deste resultado parcial e continuidade da pesquisa, pretende-se, por meio de análise documental dos livros didáticos, entender como os gêneros acadêmicos tem sido (ou não) inseridos nos currículos escolares.

Palavras-chaves: letramento, letramento acadêmico, documentos oficiais, livros didáticos

¹Instituto Federal do Paraná - IFPR Paranavaí