LETRAMENTO ACADÊMICO E DOCUMENTOS OFICIAIS PARA O ENSINO MÉDIO: REFLEXÕES INICIAIS

Juliana Acosta Fracaroli¹ - julianacfracaroli@gmail.com

Rafael Petermann¹ - rafael.petermann@ifpr.edu.br

Cecília Osteti Furtado¹ - ce.cifurtado1000@gmail.com

RESUMO: Este trabalho tem o objetivo de apresentar as reflexões iniciais dos aspectos teóricos que norteiam o projeto de pesquisa "Letramento Acadêmico e Documentos Oficiais para o Ensino Médio", que visa discutir de que maneira o letramento acadêmico aparece em documentos oficiais voltados para o ensino médio de nível nacional publicados entre 2000 e 2018. Para tanto, partindo da compreensão de letramento como prática social, aqui propomos uma revisão bibliográfica dos conceitos formulados no bojo dos Novos Estudos do Letramento e do Letramento Acadêmico e discutimos de que maneira esse aparato teórico pode ser aplicado para uma leitura crítica de documentos oficiais para o ensino médio. As contribuições esperadas são, em primeiro lugar, a apresentação de uma reflexão a respeito das práticas letradas acadêmicas na educação básica, principalmente no âmbito do IFPR, apontando para uma possível necessidade de se pensar em programas institucionais de ensino e aprendizagem do letramento acadêmico. Além disso, na área de Linguística Aplicada, são ainda escassas as pesquisas que tratam de Letramento Acadêmico na educação básica. Nesse sentido, almeja-se também contribuir para produção de conhecimento a respeito dessa temática nessa área do conhecimento.

Palavras-chaves: Letramento Acadêmico, Ensino Médio, Políticas Públicas de Educação

¹ Instituto Federal do Paraná - IFPR Paranavaí