JOGOS LÚDICOS NO ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA PARA ALUNOS SURDOS: DESENVOLVIMENTO E UTILIZAÇÃO DE UM PROTÓTIPO

Giovana da Silva Gouvêa1 - gigiovanagouvea@gmail.com

Gabrielle de Carvalho Teixeira2- gabrielledecarvalho02@gmail.com

Rosângela Jovino Alves3 - rosangela.alves@ifpr.edu.br

Késsia Rita Da Costa Marchi4 - kessia.marchi@ifpr.edu.br

RESUMO: Existe a expectativa entre professores de que jogos educacionais podem trazer benefícios para o processo de ensino e aprendizagem, por isso diversos jogos já foram desenvolvidos e são utilizados em diferentes níveis de ensino e disciplinas. Nesse sentido, a Tecnologia da Informação e Comunicação (TIC) é uma das áreas que possibilita o desenvolvimento de recursos que podem contribuir para a inovação do ensino de disciplinas escolares. Sendo assim, neste trabalho, objetiva- se apresentar o desenvolvimento da primeira fase de um jogo didático, cuja finalidade é contribuir para o processo de ensino e aprendizagem da língua portuguesa por alunos surdos, a partir do 6º ano do ensino fundamental. A escolha por esse público fundamenta-se pela dificuldades que alguns alunos enfrentam, em fase escolar, por fazerem parte de um contexto de ensino e aprendizagem norteado pela Língua Brasileira de Sinais - Libras (normalmente utilizada pelos intérpretes) e pela Língua Portuguesa (presente nos materiais escritos e na disciplina de mesmo nome). A estrutura do jogo contempla elementos em Língua Portuguesa e também na Língua Brasileira de Sinais, sendo composta por questões de modelos distintos, dentre eles: puxe e arraste, ligue as colunas, forme a frase e múltipla escolha, as quais serão dispostas baseadas no nível de aprofundamento do conteúdo proposto. Desse modo, a dificuldade das questões aumenta com o passar de uma questão para a seguinte. Essa estrutura em que há evolução do nível de dificuldade das questões permite que o jogo, quando completo, possa atender alunos de diferentes séries escolares, desde o ensino fundamental até o ensino médio. Para criação dos recursos visuais necessários à compreensão dos surdos, são utilizados vídeos dos enunciados de todas as questões e de lembretes sobre elas, interpretados em Libras e inseridos nas telas do jogo por meio do HTML (linguagem de marcação padrão para desenvolvimento de WebSites). Assim, com a elaboração desse aplicativo, pretende-se que professores tenham um instrumento de ensino alternativo. Ademais, busca-se contribuir para que alunos surdos tenham à disposição uma ferramenta para auxiliá-los na compreensão 1 de conteúdos específicos da disciplina de Língua Portuguesa, presente no ensino regular.

Palavras-chave: Jogos; Surdos; Tecnologia da Informação e Comunicação; Língua Portuguesa

1 Aluna do 4º ano Técnico em Informática Integrado ao Ensino Médio.

2 Aluna Surda do 4º ano Técnico em Informática Integrado ao Ensino Médio.

3 Professora do Instituto Federal Paraná - Campus Paranavaí.

4Professora do Instituto Federal Paraná - Campus Paranavaí.