A ESCRITA CIENTÍFICA E SEUS IMPACTOS NA VIDA ACADÊMICA

Angélica Sayuri Mizutani¹ - angelicamizutani@gmail.com

Flavio Lucas Fernandes¹ - flaviolukfer@gmail.com

Marcelo Figueiredo Terenciani¹ - marcelo.terenciani@ifpr.edu.br

Daniela Eloise Flôr¹ - daniela.flor@ifpr.edu.br

Késsia Rita da Costa Marchi¹ - kessia.marchi@ifpr.edu.br

Linnyer B. R. Aylon² - lbruiz@uem.br

RESUMO: A participação de estudantes do ensino médio na Iniciação Científica tem sido incentivada nos últimos anos, de forma a motivar e capacitar os participantes a desenvolverem trabalhos técnicos/científicos divulgando a sua contribuição para a sociedade. Entre 2014 e 2017, Cuenca, Cavalcante e Oliveira observaram que a oferta de cursos e oficinas de escrita científica incentiva o interesse dos estudantes em projetos de pesquisa e extensão. Nesse sentido, o projeto Reaction, integrado ao MannaTeam, realizou um curso de escrita científica entre 01/04/2021 e 17/06/2021, visando estimular a atuação das mulheres na ciência. Assim, o objetivo deste estudo foi analisar as opiniões das participantes do curso. Para tanto, foi utilizado um formulário, respondido anonimamente, contendo 13 questões referentes ao conteúdo e tempo de duração do curso, complexidade e tempo para realização das atividades, e aprendizado adquirido pelas estudantes. Do total de 6 participantes, 5 pertenciam ao ensino médio, e uma, ao ensino superior. Sobre o contexto geral do curso, a maioria o considerou excelente. A respeito das atividades, observou-se que, embora algumas estudantes consideraram a realização das tarefas divertidas e fáceis de executar, outras estudantes julgaram as tarefas complexas, demandando muito tempo ou impedindo a sua realização. Uma das participantes declarou não ter gostado de realizar as atividades. As opiniões a respeito do tempo para as atividades variaram entre "insuficiente" e "suficiente", não havendo um consenso nas respostas. Cinco estudantes demonstraram motivação em participar de eventos, congressos e projetos de pesquisa e extensão, enquanto apenas uma apresentou menor motivação. Todas as estudantes consideraram que as aulas mudaram o entendimento sobre o assunto de maneira positiva. Conclui-se que o Curso de Escrita Científica promoveu um impacto positivo nas participantes. A complexidade e o tempo disponibilizado para realização das atividades são pontos a serem levados em consideração em turmas futuras.

Palavras-chaves: Escrita científica, Iniciação científica, Ensino, Extensão

¹ Instituto Federal do Paraná, Campus Paranavaí, Equipe MannaTeam

² Universidade Estadual de Maringá, Equipe MannaTeam